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互联网平台明朝平台瞄准知识赛道 知识类创作者越来越吃香

(来源:网站编辑 2020-12-06 14:06)
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知识类创作者越来越吃香

  近年,明朝平台对泛知识领域的布局成为许多互联网平台的重要内容战略之一。业内人士指出,一场关于知识类创作者的争夺战开始了,但“知识”良莠不齐、“专家”资质难辨等问题也频频出现,亟待各方力保知识“纯度”,使更多人获益。

  为创作者搭建广阔舞台

  目前,知识内容成为各大互联网平台青睐的“香饽饽”,视角多元、专业深度、有效实用已成内容新趋势。在今日头条内容生态总经理洪绯看来,知识类创作者主要是指“具有一定知识和专业背景的行业人士”。据悉,目前今日头条拥有职业身份认证的创作者超过13万人,健康、财经、科学、教育等垂直类内容的月阅读及播放量逾10亿次。为帮助知识类创作者打造个人品牌,今日头条近日推出“头条行家计划”。

  知乎将拓展知识类内容、扶持知识类创作者视为重中之重,今年在“问答”的基础上增加视频、直播等功能,建立了创作者学院,近日又推出知识分享类栏目“新知青年说”,为知识创作者提供“舞台和聚光灯”,使他们的知识、经验和见解影响更多人。

  第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年6月,中国短视频用户规模达8.18亿,占网民整体的87%。业内人士指出,短视频用户红利几近触顶,如何引入新增量成为各平台的发力重点。为吸引更多用户,短视频平台纷纷把知识传播作为主打内容之一。抖音推出专门针对知识类创作者的“DOU知计划”,并成立由院士、科研人员及科普创作者组成的“科普顾问团”。西瓜视频以帮助用户“开眼界、涨知识”为发展重心,将入驻重点聚焦于知名高校教授、行业领军人物等。快手也联合知乎推出“快知计划”扶持知识创作者。

  “相较于传统的知识传播途径,新时代的年轻人更喜欢借助互联网平台进行学习。”四川大学文学与新闻学院教授王炎龙认为,利用视听语言可以增加内容趣味性,正好符合年轻用户的喜好和学习习惯。“互联网创新形式下的知识传播偏向于大众科普,普遍适用是核心,专业又通俗的讲解形式容易吸引更大范围的用户群体。”王炎龙说。

  粉丝量大、传播力强的知识类短视频大都具备一些共同特性:传播主体具有较强的个人魅力或“网红”气质,主题能抓住公众的盲点或痛点,内容表达生动直观。王炎龙认为,一个标识化的权威人物IP可以有效提高平台影响力。据悉,为鼓励知识类内容创作者,B站平台发起“好奇心计划”“知识分享官招募令”等,并上线“知识区”内容板块。如中国政法大学教授罗翔在“知识区”讲法律课,通过对热点案例、疑难案件的分析普及法律知识,已吸引逾千万粉丝关注。

  只有独具特色的差异化内容服务,才能增加用户黏性,形成平台的核心竞争力。“知识创作者也可以依靠平台和自身流量实现知识变现的需求。”王炎龙说。

  知识传播要严把质量关

  艾媒咨询发布的《2020年中国知识付费行业运行发展及用户行为调研分析报告》预测,2020年中国知识付费行业市场规模将达392亿元,用户规模有望突破4.2亿人。

  据悉,当前知识付费服务分为问答制、会员制、专栏订阅、视频直播等类型,许多在线课程的讲师被包装为“大V”、业界明星,用户难以核查其真实资质,部分知识课程存在内容注水等问题。前不久,北京白领贾女士花99元购买了一款讲解理财知识的线上课程,但她听完发现课程内容非常“水”:“讲师没有什么过硬的资历,却被包装成精英人士,内容基本照搬入门级的财经书籍。”

  中南财经政法大学数字经济研究院执行院长盘和林提醒,受众获取知识服务时,需要认真分辨、慎重决策,同时也需要相关监管部门和平台做好把关筛选,防止知识板块过度商业化和功利化倾向。为促进行业健康有序发展,自2020年9月底起,国家网信办开展专项整治,重点针对“知识”良莠不齐、“专家”资质难辨等突出问题,督促知乎、得到等知识社区问答平台开展自查自纠。

  除了知识付费市场暴露出的问题,也有人对知识的碎片化传播提出质疑。通过互联网平台把专业知识以“零敲碎打”的方式传播给大众,究竟是利是弊?

  “虽然一开始担心娱乐性会不会对知识造成不严谨的影响,但是后来发现,二次创作能够将授课内容压缩、提炼、升华,并且更加吸引眼球,这是很好的。”罗翔说,现在很多看知识视频的是年轻人,制作视频时可以从年轻人的思维角度去更好地融合,使其更容易接受。

  对此,中国传媒大学传播研究院副教授黄典林认为,既要承认短视频等平台在知识大众化传播方面的优势,也要认识到这种传播方式的潜在负面影响。“通俗化不等于庸俗化,短平快的快餐式知识消费并不能取代系统的专业学习,它只能作为专业教育的一种大众化延伸。某些内容生产者一味追求传播效应,用夸大方式呈现知识,往往以偏概全,误导公众。更有甚者把‘碎片化学习’鼓吹为一种知识成功学神话,会助长急功近利的社会心态。”

  “无论是短视频平台还是知识传播者个体,都应当以专业知识的标准要求自己,注重内容品质的提升,严把质量关,确保在科学性和价值观上不存在导向性错误。”黄典林认为,只要有高质量的内容为基础,用互联网新兴传播方式并不是问题,反而能有效激发公众的求知兴趣,拓展专业知识的传播广度和社会价值。

(责编:宋心蕊、燕帅)

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